共讀Bar:閱讀寫作公開課:大學老師神救援,國文上課不無聊!- -第十二堂 
一套六本,其實大部分的內容,如今已經忘得差不多,僅剩下一些模糊的片段,但透過這一課,以及其他寫作書籍閱讀的經驗,讓我更確認的事,人,是喜愛故事的人。
一套六本,其實大部分的內容,如今已經忘得差不多,僅剩下一些模糊的片段,但透過這一課,以及其他寫作書籍閱讀的經驗,讓我更確認的事,人,是喜愛故事的人。
談到打工經驗,雖然不算特別,但就來說說,過去曾在媽媽麵攤幫忙的往事。
不是中文,也不是人文學相關科系畢業,所以對於這類群的科系,總抱持著一種美好的想像。
說來慚愧,但直到讀完這一課,我才知道自己不僅英文很爛,中文也不好- -如果中文的好壞,真的會影響外文的學習。
透過實際的例子,作者將坎伯的英雄之旅與榮格的個體化歷程,不僅做出一段如何真實運用的過程,也詮釋了關於解讀,絕非簡簡單單、輕輕鬆鬆就能辦到的事。
不只是閱讀,更要寫作,讓寫作能力的培養,進而增進自己閱讀能力的成長,兩者相輔之下,將會獲得比單純閱讀還要深刻的收穫。
不僅是解讀外在的問題,更要藉由這樣的過程,認識內在,讓內在的自己經由閱讀、經由外在的刺激,排除舊有的觀念與限制,接納新知與多元,進而成長為更好的自己。