像是在一瞬間，突然明白了什麼般，這一堂課，讓我過去原本不懂的地方，終於能夠了解一些。
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並且，透過這樣的了解，再次體會到道德經的智慧，就算經過幾千年時間，依舊是那麼的適合學習。
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以下我便以最有感的兩個部分做為分享，如有不足，實是個人能力問題，還請見諒。
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📖大道廢，有仁義。智慧出，有大偽。六親不和，有孝慈。國家昏亂，有忠臣。~第十八章
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還記得以前讀到這一句時，總是想不透，為何沒有仁義的時候，才會有人標榜仁義？
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為何缺乏智慧的時候，才會有人講述智慧？為何在六親不和的時候，才會更加強調孝慈？
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為何國家昏亂的時候，才會需要大聲疾呼忠臣的存在？為什麼明明看似好的、值得大家學習的，卻必須與壞的相呼應，才能成立呢？
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懷著這個問題經過許多年，直到上了這門課，我才恍然大悟，並對過去怎麼就想不通這簡單道理的自己，覺得好笑。
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一言以蔽之，即是：「缺乏什麼，便會標榜什麼」。也就是說，如果我們的社會並不缺乏上述那些，，那我們還需要如此費力呼籲嗎？
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如果我們的社會都將仁義、智慧、孝慈與忠心愛國視為呼吸般，自然而然本該具備的品性、該落實於生活中的行為，是否我們就不必刻意談論？
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由這個角度延伸之，當一個政策、一個的行為必須反覆宣導，甚至得動用法律才能產生一定的效果時，那便代表我們的社會依舊缺乏，所以才需要如此。
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如同食安，要是每一位業者，都認為給民眾安全無虞的產品是基本、是不需要他人要求也要做到的事，那政府還需要宣導、把關，以及訴諸法律嗎？
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答案不言而喻。
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📖天下之至柔，馳騁天下之至堅。無有入無間，吾是以之無為是有益。不言之教，無為之益，天下希及之。~第四十三章
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這一段話，不僅傳達了環境、氛圍的重要性，更再次傳達關於「無為」，為何是更好的選擇。
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不管你有沒有孩子，我想大家或多或少都看過類似的情景，那便是父母要求孩子不要一直滑手機，要將時間利用在看書、在學習之上，才不會白白浪費時間。
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聽到這樣的要求，要嘛孩子屈服於父母的權威，心不甘情不願放下手機，要嘛就充耳不聞，置之不理，最壞的情況則是孩子會頂嘴、會反抗，導致雙方爆發衝突。
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此時，若你看見如此情況，是否會在心中責怪那名孩子不聽父母的話呢？如果是，那我想請你思考一個問題，便是這麼要求孩子的父母，是否也做到放下手機這件事呢？
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這便是不言之教(身教)的重要性，也就是把這個觀念擴大範圍時，環境與氛圍為何如此重要的原因。好比老師以棒球舉例般，如果那個國家不興盛棒球，就算有個孩子有天賦，那麼他也很難走上棒球之路。
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而若是一個國家沒有喜歡棒球的球迷，沒有廣大的市場，當然也不會有球星的存在，由此可知，環境與氛圍將會決定我們能成為什麼、擁有什麼。
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明白了這一點之後，又要怎麼運用到自己的生活呢？以我為例，當我想要建立閱讀的習慣、持續書寫的行為，以及可以認真上課時，雖然一個人也能做，但若想要更有動力、更有意願堅持的話，那找到適合的社群，將會是很好的方式。
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好比我所加入的那些社群，無非是為自己創造好的環境、好的氛圍，讓沉浸其中的我，哪怕偶爾會產生倦怠、產生想放棄的念頭，卻仍然可以再次獲得動力，然後繼續。
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接著，你不再需要強迫自己，不再需要刻意為之，你只是順著環境、順著氛圍而行，進而達到「無為」的境地。
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謝謝這堂課解開了我多年以來的疑問，並且更加感受到環境與氛圍，對於一個人的重要性。
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期待下一堂課，依然可以獲得滿滿的收穫。