閱讀此書以前,對於唐鳳的認識,基本上就是從新聞上得到的「碎片資訊」,以及他是個天才,僅此而已。

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但透過此書的閱讀,比起「天才」這個耀眼的光芒,更多的是我們可以從她的講述、她的經驗、她給予的回答中,得到我們在生活上,可能不曾深思過得課題。

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特別是在學習、閱讀與數位網路這些領域,有許多問題,都是在閱讀之後,足以做我們省思自我,甚至行動的依據。

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此外,儘管唐鳳是個高智商的天才,但她不以此為傲,也不常將這項優勢,拿來做為貶低他人的理由,或是時不是就擺出因為智商高,所以可以口不擇言、唯我獨尊的姿態。

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反倒將智慧運用在創造共好、共創與共享之上,期望社會能藉由這樣的方式,往更好的方向走去,甚至不再抱持「非我不可」的心態,而是人人皆可參與、皆可貢獻,讓所有人都能找到適合的位置,發揮出最適當的能力,完成工作。

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更特別的是,整本書以很淺顯易懂的文字,傳遞唐鳳的思考,讓讀者得以在沒有隔閡的情況下,藉由書的編排,感受她的思考脈絡,以及對於一些課題的看法,接著,深獲啟發,使「破框思考力」不再是空想,而是成為事實。

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如此扎實,又如此容易接近,進而閱讀的一本書,的確很推薦大家買書來讀。

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以下,便是我讀完此書的一些心得,也歡迎大家一起交流與分享。

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✅自學

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是傳統教育經歷的,儘管成績不好,沒有太耀眼的表現,但我仍舊是在學校的體系內學習,直到成年以後。

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因此,關於唐鳳「自學」的經驗,對我而言,只能盡量去想像,那會是怎樣的過程?

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話雖如此,可脫離學校之後的我,當不再有學校為自己安排課程後,想要學習,其實也進入了自學階段。

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如果以這樣的觀點視之,那麼在第一章提到的自學,必須「找到社群,共創共好」,無非是網路社群蓬勃發展的現代,很適合作為我們學習知識、進入知識,並且架構知識體系。

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不是尋找唯一的答案,而是藉由社群的匯聚,讓各式各樣的想法,都能被傳遞、被分享,讓身處該社群的人,能夠打破自身視野的限制,看更多的想法、與更多詮釋角度的可能性。

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如同我所身處的「閱讀人同學會」社群般,這裡有很多人會分享讀書心得,也因此便會有很多的觀點在此迸發,哪怕是同一本書,不同人的閱讀,就會有不同的感想,換句話說,便是沒有標準答案。

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這樣的好處,也像這一章提到的:「任何人都可以製作自己的標準答案」,當我們不再尋求唯一的解答,也認同每個人的答案,都是可以學習、反思的觀點時,自然而然,便不會在受限自身所訂的框架之中,而不自知。

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更重要的是,在這個社群內,我們可以藉由分享心得,引起討論,互相激盪思維的火花,讓個人的認知,從個人有限的經驗中解放,並且透過不同人的貢獻,讓冰冷冷的知識,可以透過討論,產生更大的價值。

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由此可知,即便我沒有求學過程並非自學,但在脫離學校後的成年,投身到「閱讀人同學會」的經驗,我想,也可以算是一種自學了吧!

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✅閱讀

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在這一章中,我讀後的第一個想法是自己的閱讀量,遠遠不足,或者說,不夠寬廣,太過偏向某些領域的閱讀。

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縱然,這個問題,我自己也知道,但這此章的閱讀下,更加深刻地提醒我,閱讀的種類,為何需要更加多元的提醒。

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如同在此章提到的科幻小說,不僅是閱讀一種對未來的想像與樂趣,更是透過科幻小說,去反思當下的行為,是否會對未來造成深遠的、負面的影響?

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又或者,當提到AI,有許多人認為AI是神、是惡魔、是即將剝奪人類許多機會,造成許多負面的影響時,為何不從另一個角度去切入、去思考,當AI的出現已成既定事實,那麼,我們要如何使用AI,讓AI達到此所說:「配合人類的習慣,而不是讓人類來配合AI?」

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此外,既然AI是由人類所設計,那與其擔心AI會帶來惡的、極權式的使用,是否更該思考,如何餵給他良善的價值觀,讓AI得以成為人類的輔助?

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答案,因人而異,但這就是透過閱讀帶來的好處,讓我們可以擺脫單一視角的思考,從另一個角度去看、去觀察、去吸收,從而發掘出另一種,或更多元的可能。

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就像此章也提到:「不同經典可以提供不同價值觀,避免陷入單一價值巢臼中」,若我們可以培養多重的價值觀念,明白「單一」不是這個世界唯一的答案,便能減少在面對某件事時,只能陷入某種框架之中,難以自拔。

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接著,延續上一點提到的分享,若把「我」視作一個分享點,而「他人」也是一個分享點的互惠下,各種想法激撞出的火花,便會使該章節所言:「讓自己的創作成為他人的素材」,更容易實現。

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畢竟,太陽下沒有新鮮事,我們現在的成果,都是奠基於前人之上,而分享,便是加速此一過程的利器,在加上多元閱讀下,種植的多元價值觀,不同的想法,便會碰撞出更多不同的創作。

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於是單一的價值觀念,則會漸漸式微,如此一來,我們看待事物的角度,會更加寬廣;接納事物的胸襟,也會更有包容力。

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那麼,因價值不同,而掀起的,互相攻訐的紛爭,我相信,也會因此減少許多。

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✅分享與共好

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沒有工作游牧的經歷,也不會寫程式,但藉由三、四章的閱讀,可以體會到,分享所帶來的共好,是多麼有能量的事。

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就像那句耳熟能詳的話:「一個人走得快,一群人走得遠」,當很多事,我們不再閉門造車,認為只有自己的觀點、自己的技術與產出,才是正確的,而是藉由分享,修正自己不足的部分,也加強優勢的部分時,一群人的力量,總的來說,確實遠比一個人單打獨鬥,好上許多。

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一樣是以閱讀人同學會做舉例,基本上會在這社群分享自己讀後心得的人,都有著無私的心態,但一個人的角度、心得與詮釋終究有侷限,無論我們自認為以使用多寬闊的視野,仍舊不可避免,會有我們無法觸及與限制的部分。

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這時,藉著其他人的留言,或者其他人對於同一本書的分享,便能看見自己所未曾注意、未曾察覺的觀點與心得,也就是說,能打破自身對於某本書建立的思考疆界,使那一條無形的界線,能夠放到更遠的地方。

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這樣的好處是,雖然界線仍然存在,但相較於只有以自身的心得構築,因為他人的加入、他人的留言、他人的分享,得以使界線的範圍擴大,進而容納更多的觀點、更多的想法,讓我們的思考,可以產生更大的能量。

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進而達到,書中提到的:「把想法放在平台上,讓價值擴散出去」,進而帶動源源不絕的動能,並吸引更多想法的匯聚與更新,如此一來,「進步與開闊」便是必然的結果。

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如同我在上一點提到:「現在的成果,是奠基於前人之上」,想要共好的前提,便是先樂於分享,你說對嗎?

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✅時間的運用

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如果單從新聞報導來看,會以為唐鳳是個可以一心多用的人,否則,怎麼可以完成這麼多事?

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但讀完此一章節後,才明白唐鳳並非擅長一心多用,而是善於利用時間,在一定的區間內,專心把一件事做好- -好比番茄鐘工作法的使用,透過此一方法,幫助自己排除所有干擾,創造專注的時間。

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但是,番茄鐘工作法,一定得遵守,一次只能25分鐘的法則嗎?

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如同她提到的自知之明,便是要對自己的要有一定的了解,對我來說,25分鐘的時間太短,又不符合自己的整數癖好。

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再加上,若自己較有餘裕時,希望安排較長的專注時間,卻不希望太長,反倒感到疲憊時,經由一款名為「潮汐」APP的幫助,我可以因應自身當下的情況,自由的選擇專注30、40、50、60,甚至80分鐘的區間,接著在下一個區間開始前,或聽歌、或滑手機的放鬆,好使自己可以更自由、也更專注地運用時間。

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這樣做的益處是,能使自己愛滑手機,沉迷於網路社群,顧著從這之間獲得「短快樂」的行為,得到極大程度上的控制,並且,在短快樂的消逝之後,突然的驚覺浪費時間之後,懊悔與自責的負面情緒出現的頻率,得以有效的降低。

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因此,一樣是利用番茄鐘工作法的概念,只是在實際的運用上,擁有更多的空間與自由,無非是讓自己有選擇權,選擇最適合專注的時間。

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至於,唐鳳除了番茄鐘以外,利用時間的方式,我想,就請各位自行閱讀,自行尋找適合自己紀律的方式吧!

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✅精神按摩

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此章讀到的,唐鳳所使用的精神按摩法,不僅有趣,也滿實用的。

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她不是逃避、不是假裝沒有這件事,而是延後面對這件事的時間,讓這件事,以及因為這件事,出現的酸民留言,進而產生的負面情緒,有一個暫緩,可以創造另一個美好體驗的時間。

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也就是創造一個新的記憶,冷卻負面且衝動的情緒,避免自己陷入情緒性的回應,讓自己做到就事論事,認真理性的回應。

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這樣的方式,就算我們不是唐鳳,也較少遇見酸民留言,但在網路社群上,就算盡力避免,也會遇見這種不理性的人、不理性的言論。

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此時,我們要做的,不是消極的躲避,也不是怒氣沖沖的回罵,或是乾脆視而不見,冷漠以待,而是讓自己暫時脫離情境,使用「精神按摩」的方式,為自己創造一個開心的體驗,將情緒導向正面後,再回來以建設性的言論回應。

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正如她在此章結尾所言:「比暴力更可怕的是冷漠」,若我們看見不友善、帶酸帶刺的言論,選擇冷漠旁觀,那只會讓現況變得更糟。

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於是,不袖手旁觀,而是在精神按摩後,以更積極、更有建設性的方式應對,會是這一章之後,我們可以省思,並且作為行動時的方針。

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✅容忍觀點

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雖然第七章講的是睡眠與記憶,但更讓我有感的反而是,容忍觀點的論述。

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無論是書、還是人,當我們在閱讀與聆聽時,想要抱持完全開放的心胸,不在腦海產生批判的想法,讓自己耐住性子,以求完整理解這件事,其實是很困難的。

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尤其,在聆聽方面,更是如此。

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那不是說,我們必須百分百的接受、認同對方的講法,而是要懂得閉上嘴巴,閉上過分躁動的情緒,讓對方有時間,也不被打斷的將自己想說的觀點、想表達的立場,能夠敘述完全。

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而不是在對方講述的過程中,數度打斷,甚至反駁,讓聆聽成為一場爭吵的災難,也讓雙方陷入不必要的、不理性的憤怒,導致預料之外的傷害。

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更別說,若交談雙方的情緒,都處在燒灼的高點,有如何冷靜聆聽對話,理解對方的論點,進而讓自己在想法上,獲得不一樣的收穫呢?

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因此如何聆聽,如何學會閉上嘴巴,如何耐住性子不急著反駁,而是在充分聆聽後,創造理性對話,便是「容忍觀點」,之所以令我更加有感的原因。

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✅主動學習

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比起講究是有用,學習的事物,是否可以成為工具,現代的我們,更要發展與學會的是:「讓自己擁有持續學習,保持學習的心態」。

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就像唐鳳在此章提到「無用之人」的概念,不是要你成為一個什麼都不做的人,而是將人從工具性、物化的思維解放,讓學習不再只專注是否「有用」的議題上。

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因為人不是機器,而機器會做的事,也不須人再耗費過多的心力,如此一來,若我們將「有用」作為衡量表現、衡量成績的唯一標準,當機器可以取代這個「有用」時,我們又該何去何從?

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當然,這也不是說技術不重要,對於某些專業來說,技術仍是必備的條件,只是在觀念上,進一步的思考,進一步的提升自己,關於學習,除了技術上,以及有用與否的問題,更該關注的是,如何培養一個人,可以持續保有學習的興趣,才是更需要著重的要點。

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更別說,當工具性的技術,越來越進步,功能也越來越齊全,甚至能夠取代部分人類的能力時,若再把人是機器教導,又怎麼要求學習者不感到挫敗?

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因此,正如此章提到的科幻小說《Culture》般,若我們的社會進入了「後稀缺」時代,也就是人類需要實際維持生活的東西,大概都可以用全自動的方式完成,那我們還能做什麼?或者說,人類與機器的不同,又會是什麼?便是在此章之後,很值得我們用來省思,到底什麼是「學習」的問題。

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由這個角度切入,主動學習的重要性便由此顯現,好比現在蓬勃發展的「線上課程」,在探討有用與否之前,更多時候,是自己是否有興趣,也願意花時間學習。

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並且,人與機器不同的地方,是人可以思考、可以交流、可以分享,接著,透過這樣的行為,達到共好、共創與共享。

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也就是說,面對工具與機器,我們要想的是,如何透過它們,幫助我們的生活;而面對學習,則是借助這樣的行為,去打開眼界,然後在集體思考、分享的幫助下,提升智慧,共創出更多、更新、更多元,也更具包容力的知識社會。

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除此之外,在共好、共創與共享為理念後,我們也能放下,過往學習總是競爭以計較輸贏的心態,不再以輸贏論定結果,促進社會上的每個人,都能在這個社會,這樣的理念下,找到自身存在的價值,並且肯定自我,從中獲得快樂。

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✅保持數位韌性

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數位時代已經來臨,而依賴網路社群的我們,也難以回到不用網路、不用社群的年代,因此,如何使網路保持韌性,不成為另一個集權,便是第十二章,帶給我們的反思。

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尤其是,當我們思索:「我們真的有自由,有不被惡意訊息干擾,使用網路的保障嗎?」這一點,不說其他,就以「臉書」作為思考的例子,便可得知。

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當我們使用臉書,面對它對某些言論的審核,單方面地認為有問題,進而封鎖你的發言權利,卻對真正有問題的詐騙廣告,不做處理,反倒使這些廣告的曝光率更高時,是否代表著,對於臉書這個「大平台」,作為使用者的我們,其實沒有太多的能力,去對抗、去爭取我們正當使用的權利。

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換句話說,若以集權的角度思考,臉書,以及其他的社群「大」平台,對於有力量,而權力又集中在平台中的少數人手中時,又如何獲得有保障的言論自由,讓我們的「正當」性發言與文章,不受到不必要的懲罰?

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因此,適當的規範變成了必要,如同法律的存在,不是為了限制我們,而是讓我們在一定的規範下,取得不被他人指責、他人干擾,抑或他人傷害的自由,甚至也不需要讓「自我審查」成為不得不習慣,只要不牴觸規範、不是用來做壞事,那麼,我們的思想、我們的言談,就有不受到處罰的正當性。

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更進一步地說,既然網路已成為生活的不可或缺之物,那麼擁有一個,像此章所提:「要有開放、可靠且安全的網際網路」,便是數位時代,不容忽視的課題。

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由此延伸到第十三章,便是在擁有安全的網際網路後,當我們要更貼近數位、更利用科技、更妥善運用網路帶來的便利時,不是「人」去適應網路、去配合科技,讓自己成為機器可以接受的模樣。

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而是要像第十三章結尾所言:「放大人類重要的價值」,即擁有正確價值觀的智慧公民才是一切的根本,所以數位科技的存在,是為了配合人類,解決人類的問題,不是為了製造另一個更大、更難解的問題。

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✅比起斜槓,更重要的是……

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儘管「斜槓」一詞在現代很紅,也很多人希望自己,可以走上斜槓這條路。

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但正如成甲在《精準學習》一書提到:「斜槓,不是擁有多個兼職,就算斜槓青年」般,此章節提到的「單槓」概念,便說明了所謂的斜槓,是你在某一領域持續深耕後,藉由深耕的主題、能力,獲得其他相關性的機會。

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也就是當拿下斜槓的「職稱」後,探究其本質,會發現可以斜槓的人,是因為他已經在一個領域學習、研究,深耕許久,才有厚實的基礎,延伸出其他的可能。

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換句話說,便是把斜槓認為此章所言的:「狀態」,而不是多種工作的職稱,如此才能讓自己專注有興趣,想投入的領域內,打好基底,藉以換來順利結果的機會。

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更重要的是,要記得永遠保持好奇心,抱持學習的熱忱,才可以有著持續的探索動力,並且換來,持續的收穫。

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以上,便是我的感想,謝謝大家的閱讀,更謝謝 天下文化 的邀約,讓我有幸閱讀此書,並且寫下心得。

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最後,附上此書的購買連結

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