不只是閱讀,更要寫作,讓寫作能力的培養,進而增進自己閱讀能力的成長,兩者相輔之下,將會獲得比單純閱讀還要深刻的收穫。

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看到文仁老師,在這一課分享他也開始每天寫文的習慣,不禁使我想到去年10閱讀〈完成〉一書,並寫完心得後,開始有意識地增加寫作的比例,並讓發文分享逐漸成為一種習慣的過程。

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一開始,的確是不容易的,就像重新開始閱讀,重新練習書寫讀書心得的那段時間,不僅閱讀的速度極慢,連書寫的速度也慢到必須花費兩、三個小時,甚至幾天的時間,才能完成一篇心得,其效率之低,所帶來的影響,便是無時無刻,都處在放棄與堅持的天人交戰間。

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慶幸的是,我沒有放棄,並且從讀書心得出發,開始嘗試由自己所拍攝的相片中,找尋有所感的照片,搭配一些文字,不求長篇、不求完美,哪怕只是短短的幾句文字也沒關係,只能要「完成」,讓自己持續保持書寫的狀態就好。

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接著,在高效閱讀與設計人生的推波助瀾下,作業的書寫,亦成了另一種練習寫作的管道,使自己能在不同主題中,嘗試書寫。

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除此之外,又藉由讀書會的參與,幫助自己更加拓寬書寫的領域,如電影、動畫、漫畫的心得分享。至於書籍的部分,則是使自己的閱讀類別、書寫形式有了更加多元的挑戰。

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如同共讀Bar列涉獵廣泛的書籍共讀,與高強度的輸出模式,都使我在閱讀以及書寫方面得到了極大的練習量,使自己在不知不覺間,閱讀的速度變快了,連帶地寫作的速度也跟著增快不少。

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雖然沒有特別紀錄,但一篇約莫近千字的心得,從兩、三小時才能完成,進步幾乎只要一小時以內就能完成的成長,確實也證實了原子習慣提到的:「執行次數,遠比時間執行長短還要來得重要」的觀念。

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因為多讀,才能多寫,也因為多寫,使自己思考的速度加深、加快,進而也幫助自己在閱讀上的速度有所長進,達到此一開始所寫到的:「兩者相輔」,更印證文仁老師所言:「讀寫需要雙軌並進」的重要性。

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至於,關於影響力的部分,因為自己仍在起步階段,也還算不上好,可說需要更持續練習,以求取進步及成長的寫作者,再加上寫作的範圍亦不算廣泛、不算多元,而每次的發文,也不能引起熱烈的留言與分享時,都代表著自己在這一方面,還有極大的不足。

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由此觀之,自己在寫作這條路上的確還有很長的路要走、很多的書要讀、很多的練習要做,完全沒有懈怠的本錢,只有更努力,才能讓自己成長的快一些。